欧冠足球app:德育道路上的求索者–记全国中等职业学校德育工作先进个人王祖德

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本文摘要:6月27日,教育部和人力资源社会保障部在天津召开了全国中等职业学校德育工作表彰会和经验交流会,萍乡市武功山职业中专副校长王祖德受到大会表扬,获得了全国中等职业学校德育工作的先进个人称号。

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6月27日,教育部和人力资源社会保障部在天津召开了全国中等职业学校德育工作表彰会和经验交流会,萍乡市武功山职业中专副校长王祖德受到大会表扬,获得了全国中等职业学校德育工作的先进个人称号。王祖德,现年37岁,中共党员,中学高级教师,1997年8月参加工作,兼任班主任11年,萍乡市武功山职业中专大安校区(原萍乡市大安职业中专)团委书记、政教所主任、副校长等职务。

王祖德教了十多年,普通教师很快成为优秀的德育工作领导人,走上了勤奋学习、献身、开拓创新的才能之路。他忠于党的教育事业,具有反感的事业心和责任感,善于实践,勇于实践,勇于奋发,在德育工作实践中坚决指导科学发展观,全面坚持党的教育方针,在多年的德育工作中磨练了强大的德育工作能力,积累了非常丰富的德育工作经验,取得了骄傲的业绩。爱岗敬业是所有师生对王祖德的赞扬。

作为班主任,王祖德是班主任,可以说是学生的亲切人。在十几年的班主任职业生涯中,王祖德以全心全意为学生服务的宗旨,关心每个学生的思想、学生和生活,对不同类型的学生进行材料教育,从来没有种族歧视后进生,转变为后进生作为班级工作的重点。

每次遇到后生或后生,他总是从各个方面找到根源,尽量找到自己身上的闪光点,用爱去自卑,唤醒自己内心深渊的热情。作为学校德育工作的领导者,每天最先回到学校的教师可以看到他,最晚离开学校的学生也可以看到他。星期五下午,他因为带学生回家的公共汽车而迟到离开学校。

星期天下午,他先回学校。因为他必须严格执行学生回学校的注册制度。精明能干是老师们对王祖德工作能力的评价。

德育工作的重要性、科学性和复杂性要求其困难性和困难性。面对困难,王祖德总是拒绝自己为此,他专心研究学校情况、师资情况和学生现状,全面考虑德育工作思路、模式、渠道和方法,主持人制定了学校德育工作规划和实施方案。

他在多年的德育实践中,创造性地明确提出了农村职业中专德育工作的新途径:紧紧围绕四个系统,建立五个平台,发售三个改革,全方位、多层次前进,使学校德育工作南北全员化、网络化、规范化。德育工作是一项系统工程,经过多年的思考和实践,王祖德指出,中职学校德育工作不应建立四个系统:一是重叠内容系统,建立育人内容规范化。学校建立了以爱国主义教育、初中生日常行为规范教育、心理健康教育和法制安全性教育为主要内容的学校德育工作内容体系,力求做到常规教育系列化、道德教育体验化、理想教育阶梯化、心理教育多元化。

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二是重叠计划体系,构建育人目标规范化。学校尊重德育计划的制定,每学年、每学期都有工作计划和工作重点,每月、每周都有明确的德育任务三是重叠育人体系,构建德育管理规范化。学校建立了三居多和三结合的育人体系,三居多是指教室渗透到很多渠道中,以校园文化建设很多阵地,以教师和学生干部为主力军的三结合是学校、家庭、社会三结合。

四是重叠评价体系,构建育人评价规范化。学校使用五融合德育评价方法:学生评价与教师评价相结合,自我评价与相互评价相结合,分析评价与评价相结合,每周检查评价与学期总评价相结合,学校评价与家长评价相结合,评价更科学合理。通过实践,王祖德明确提出通过引人注目的五个平台,构建德育活动的特色化。

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一是引人注目的先头育人,建立爱国主义教育平台。学校正式设立了几个国旗班,配备统一的国旗班服装,模拟天安门升旗仪式,抓住爱国主义主题教育,同时在几个卧室选择国旗班的同学,以军事化标准严格要求他们,使他们成为学校卧室的旗帜和班级的标兵。二是引人注目的自我育人,搭建圈子平台。

也就是说,学校希望学生自愿组织各种社区,在教师的指导下,从计划到全部由学生自己分担,让学生在自律组织、参加活动的过程中接受教育,构筑学生人文素养的自我教育。三是引人注目的实践中育人,建立顶级研修平台。

顶岗培训是提升学员职业技能、提升其全面素质和综合职业能力的最重要教学环节,也是对学员开展劳动观念、职业意识、敬业精神、职业纪律、职业责任感教育和提升职业道德行为习惯教学的最重要平台。学校有计划的组织学生参加企业和劳动基地的劳动研修和社会研修活动,让学生在社会大教室贯彻道德规范。四是引人注目的素质育人,建立德育主题活动平台。

德育活动注重提高学生素质,提高职业能力,构建德育活动层次化、特色化、全员化。五是引人注目的团体育人,搭建模范平台。也就是说,积极开展文明示范班和文明示范宿舍活动,实施学生个人行为规范和班级集体建设分析审查制,将培养教育和基础道德教育实施给所有学生。

在王祖德的推进下,学校实施了人事制度改革、德育分析评价、德育评价与奖励勾结三项改革,使学校形成了人人谈德育、人人参加德育的强烈氛围。多年来,王祖德笔耕不息,侧重理论联系实践,整理、提取和提高多年德育工作的实践和经验,编写了多篇德育论文。2007年,他写的论文《探究发展性教育评价理念和实施战略》被评为省一等奖2008年,论文《降低学生费用的几点观点》被选为国家级论文二等奖2009年,论文《学校班主任评价机制的研究》被选为省二等奖。

他的主持人分担了许多省级课题,2007年省级课题《农村职业教育青年教师培养》成功结束,2008年、2009年主持人申报了省级德育课题,反映了德育人员敏感的洞察力、执着的敬业精神和机智的科研能力。教书育人,德育决定。王祖德带领全校教师不断更新教学观念,打造爱岗敬业的德育工作团队。目前,学校已经构成了全员德育、全方位德育、全过程德育的工作氛围,总结了科学德育的途径和方法。

由于工作效果显着,学校取得了江西省师德建设先进集团、江西省文明机构、江西省安全文明校园、江西省人民群众满意学校、萍乡市德育模板学校等荣誉称号王祖德个人也被选为芦溪县师德标兵、优秀班主任、优秀教师、优秀共产党员和萍乡市德育工作先进个人、优秀教师、教育科研工作先进个人等荣誉称号。

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